Конспект НОД. Лепка

Мышка

 

Воспитатель: Чтоб успешно развиваться…

Дети: …надо детям заниматься!

Воспитатель: Сегодня с вами поговорим о… Отгадайте загадку - живет в норке, грызет корки. Короткие ножки, боится кошки.

Дети: Мышка

Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о грызунах, конкретно узнаем, кто такие мыши и чем они интересны.

Мышь — полевой грызун. Мышка — это маленький забавный зверек. Он относится к грызунам. Живет во всех странах мира.  Часто мыши селятся поближе к человеку. Мыши делятся на несколько видов: домовая, полевая, лесная и самая маленькая мышь-малютка.

Все мыши быстро бегают и умеют прыгать. Главное оружие мыши – острые зубы.  Мышки очень активны и прожорливы. Они кушают разные зернышки растений, семечки, орешки, мелких насекомых, листья, корни и стебли растений, ягоды. Многие домовые мыши едят то же, что и мы с вами – сыр, хлеб, мясо, сладкое.

Врагами являются хищники – кошки, змеи, птицы. Много времени они проводят в норе, заботясь о своем потомстве, маленьких мышатах.  Также в норках они запасаются на зиму едой.

Интересные факты о мышах

    Природа — мудра и наделила каждое свое создание уникальными способностями. Не обошла она и не очень любимых людьми грызунов. Вот какие интересные факты о мышах нам известны:

·        На воле мышь живет 2 года, в неволе - в 5-10 раз дольше.

·        То, что мыши не бояться слонов — это не правда.

·        Самым известным в мире мышонком является… Микки Маус.

·        Самый тяжелый и большой танк называется также Маус, он немецкий.

·        Мышки очень любят фрукты и сахар, но не любят сильно пахучие сыры.

·        Во Вьетнаме мышей едят, для жителей этих стран это деликатес.

·        Слух мышей в 5 раз острее слуха человека.

·        Мышки мало пьют, их организм может сам вырабатывать воду.

Сказки про мышей

 Воспитатель: Кто вспомнит в каких сказках мы встречали мышей?

Ответы детей:

«Курочкая Ряба», «Теремок», «Репка»

«Мышонок Пик» Бианки Виталий

"Лев и мышь" — Толстой Л.Н.

Сказка об умном мышонке — Самуил Маршак

Сказка о глупом мышонке — Самуил Маршак

Две мышки — Чарушин Евгений Иванович

Мышки — Ушинский К.Д.

Вот какие бывают мышки — рассказ Зощенко

Петушок и два мышонка — украинская народная сказка

Лис и Мышонок — Бианки В.В.

Дружба кошки и мышки — Братья Гримм

Мышонок Крошка выходит на лед — Пляцковский М.С.

Мышка, которая ела кошек — Джанни Родари

Мышка — Толстой А.Н.

Курочка, мышка и тетерев — русская народная сказка

Мышонок и карандаш — Сутеев В.Г.

Про мышонка из книжонки — Джанни Родари

Терем-теремок — Сутеев В.Г.

Путаница — Чуковский К.И.

Зоосад — Чарушин Евгений Иванович

Воспитатель: Перед тем, как мы перейдем к работе с пластилином, разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

 МЫШКА

Мышка в норку пробралась,

(Делаем двумя ручками крадущиеся движения)

На замочек заперлась.

(Слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)

В дырочку она глядит,

(Делаем пальчиками колечко)

На заборе кот сидит!

(Прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками)

 

Работа с пластилином.

 

1 ноября - день лисы

Конспект НОД. Рисование 

1 ноября - день лисы

    Героине народных сказок, лисе-кумушке, лисе-голубушке, посвящен тематический день. 

    Лиса - дикое хищное животное. У нее пушистая рыжая шубка с белой грудкой, остренькая симпатичная мордочка, длинный и пушистый хвост. Кончик ее рыжего хвоста всегда белый, по нему лисята даже в темноте видят свою маму и идут за ней. Живет лиса в лесу, из своей норы выходит с наступлением темноты, потому что охотиться она предпочитает ночью. Питается лиса жучками, лягушками, ящерицами, мышами, курами, утками, зайцами, не прочь они и ягодками полакомиться.

    В народных сказках лису называют хитрой, ловкой, рыжехвостой плутовкой, лисичкой-сестричкой, лисой-красой. В сказочных историях она нередко добивается своего хитрыми уловками, пользуется слабостями других и обманывает простодушных. Иногда ей это сходит с рук, но рано или поздно лисе приходится держать ответ за свои поступки, потому что обман до добра не доводит.

                                                                                                                        Источник сайт maam.ru

Сказка

Константин Ушинский "Лиса Патрикеевна"

    У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлете, шубка тепленькая.

    Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.

    Ходит лиса тихохонько, к земле пригинается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно, смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.

    Роет норы, умница, глубокие; много ходов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки, мягкой травушкой полы выстланы. Всем бы лисонька хороша была хозяюшка, да разбойница-лиса — хитрая: любит курочек, любит уточек, свернет шею гусю жирному, не помилует и кролика.

 Конспект НОД в старшей группе

Ознакомление с окружающим миром

Растения – часть живой природы

 
Цели: актуализировать знания детей о растениях как объектах живой природы, их разнообразии.
Задачи:
- расширить знания детей о растениях, о живой природе, об особенностях появления растений из семени.
- развивать наблюдательность дошкольников, логическое мышление, учить анализировать, сравнивать и обобщать полученные знания; обогащать словарный запас;
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
Материалы: игрушка Винни Пух, картинки с изображениями различных растений, рабочая тетрадь, карандаши.

 Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас гость! Тс-тс-тс! Прислушайтесь, кто к нам идет! (Воспитатель включает песню Винни Пуха из мультфильма).
Дети: Винни Пух
Воспитатель показывает детям игрушку медвежонка.
Воспитатель: Правильно, Винни Пух. В песенке он поет, что в голове у него опилки, значит он много не знает. Давайте расскажем ему о природе, какая бывает природа и чем отличается друг от друга.
1) Какая бывает природа (живая и неживая).
2) Чем живая природа отличается от неживой?
3) Что относится к неживой природе?
4) Что относится к живой природе?
Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, Винни принес нам загадки, которые он никак не может разгадать. Помогите ему, пожалуйста. Внимательно послушайте.

Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок — и остался стебелек. (Одуванчик)
 
Ах, не трогайте меня –
Обожгу и без огня. (Крапива)
 
Поле словно в желтых волнах
Здесь растет цветок … (подсолнух)
 
Мы несли грибы в корзинке
А еще цветочек синий.
Этот синенький цветок
Назывался… (василек).

Вот полянка вся в цветочках,
Словно в светло-синих точках.
Соберу здесь для Анютки
Голубые… (незабудки)
 
Их в Голландии найдете,
Там везде они в почете,
Словно яркие стаканы,
В скверах там растут… (тюльпаны).
 
Длинный тонкий стебелек.
Сверху – алый огонек.
Не растенье, а маяк –
Этот ярко-красный… (мак).
 
Физкультминутка:
 
Просыпается цветок.
Тянет к солнцу лепесток.
И от ветра он качается
Низко, низко к земле наклоняется.
А потом опять поднимается
И всем мило улыбается.
 
Воспитатель: Дорогой Винни и ребята. Сегодня мы поговорим о растениях.
Как мы уже знаем, растения относятся к живой природе. Потому что они размножаются, растут, умирают. Им необходимы: солнце, воздух и вода.
Сейчас мы разберем эту тему на примере одуванчика. Откроем наши рабочие тетради. Что мы видим на картинке? Семя одуванчика.

·         Как вы все знаете, одуванчик, когда цветет – желтый, а когда созревают семена, становится белым и пушистым.
·         Ветерок дунул, пушистые семена-парашютики разлетаются и опускаются на землю.
·         Дождик прошел. Семена-паршютики в земле проросли.
·         Солнышко пригрело – вырос цветок, распустился. Стал желтеньким, красивым.
·         Семена поспели, одуванчик превратился в пушистый цветок.
·         Подул ветерок, семена разлетелись.

Воспитатель: Ребята, наше занятие подходит к концу, давайте возьмем карандаши и раскрасим одуванчик.
А наш гость отправятся в свой сказочный мир.
Дети прощаются с Винни Пухом.
 

Конспект НОД в старшей группе 

Аппликация «Симфония осенних котов»

Воспитатель: Ребята, доброе утро. Начинаем наше занятие. Послушаем с вами рассказ Константина Дмитриевича Ушинского «Кот Васька».

Воспитатель читает рассказ: «Котичек-коток — серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр; лапки бархатные, коготок остёр. У Васютки — ушки чутки, усы длинные, шубка шёлковая.

Ласкается кот, выгибается, хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поёт, а попалась мышка — не прогневайся! Глазки-то большие, лапки, что стальные, зубки-то кривые, когти выпускные!»

Воспитатель: Кто главный герой рассказа? Как звали кота? (Ответы детей)  

Воспитатель: В рассказе идет описание животного. Что мы узнали о коте? Какой у него лобок? Шерсть? Лапки? Усы? (Ответы детей).

Воспитатель: Но за этой милой внешностью скрываются острые когти, чуткие уши, острые зубы.

Воспитатель: У кого дома есть кот или кошка? Расскажите, пожалуйста, о них. (Воспитатель выслушивает каждого желающего).

Воспитатель: Давайте подумаем, как вы думаете, коты любят осень? (Ответы детей) Думаю, что любят. А почему? Наверное, из-за последних теплых деньков, шуршащих листьев, похожих на бабочек. А, может они видят осень по своему, не зря так всматриваются в осеннюю листву. Может, видят совсем другие краски? И осень не рыжая совсем, а радужная или сиреневая, кто их знает... Но раз они так с восторгом смотрят... значит - так оно и есть!

Воспитатель: А теперь, возьмем листочки с силуэтом котика, гуашь и с помощью листвы, которую мы с вами собрали на прогулке, мы раскрасим его. Попробуем с моей помощью вырезать его и наклеить на цветной лист бумаги.

 Конспект НОД по окружающему миру

Природа. Живая и неживая природа.

 

Цель: систематизировать представления детей о явлениях и объектах живой и неживой природы; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой природы, растениями, животными и человеком; воспитывать бережное отношение к природе. 

Материалы: Ба-ба-бо ежик, печатные изображения природы, запись звуков природы, рабочая тетрадь Е.Бортниковой «Знакомимся с окружающим миром».

 Ход занятия      

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел ежик.

Ежик: Здравствуйте, ребята. Я ежик Тишка. Живу в лесу. Принес вам из леса подарок – музыку. (Включить запись природы). Понравилась? Как вы думаете, что это за музыка?

Дети: Это звуки природы.

Воспитатель: Вот видишь, ежик, какие у нас умные дети. А мы подготовили тебе стихотворение о природе.

«Звуки природы».

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг природа.

Воспитатель: Природа - это все то, что нас окружает: солнце, воздух, животные, растения, человек, насекомые …  Но то, что сделано руками человека, мы не называем природой: дом, машина, стол, стул…

Игра «Природа и не природа»

Воспитатель: А сейчас поиграем с вами в игру. Я буду показывать вам карточки, а вам необходимо мне и ежику назвать, что относится к природе, а что нет.

Ежик: Давайте, играть!

Воспитатель: Всю природу, дети, можно разделить на два огромных мира: мир живой и мир неживой природы.

       Воспитатель: Живая природа – это то, что движется, растет, развивается, питается, размножается и умирает. К живой природе мы относим: животных, птиц, рыб, насекомых, растения. Неживая природа не питается, не дышит, не растет, не размножается, не умирает. К неживой природе мы относим солнце, воду, воздух, землю, горы, камни.       

       Воспитатель: Я буду вам загадывать загадки, а вы должны их отгадать и если это относится к живой природе – поднять руки вверх и помахать, а если к  неживой – замереть.

Я умею свистеть, выть, раскачивать деревья, ворошить волосы на ваших головках. Кто я? (Ветер)

Я умею расти, цвести, радоваться. Кто я? (Растение)

Я умею летать, бежать, плыть по небу. Кто я? (Облако)

Я умею согревать, освещать. Кто я? (Солнце)

Я умею питаться, передвигаться, дышать Кто я? (Человек, птица, насекомое, животное)

Я умею летать, кружиться, укрывать поля. Кто я? (Снег)

Я умею намочить вас, если вы без зонтика и, падая сверху, делать большие лужи (Дождь).

 

Воспитатель: Живая природа не может существовать без неживой природы и наоборот.

·        Ветер опыляет цветы.

·        Цветок растет под лучами теплого солнца.

·        Без солнца не смогут жить животные.

·        Любое животное не может жить без воды.

·        Человек тоже не сможет жить без воды.

·        Для жизни нам нужен воздух.

     Воспитатель:  Дети, а мы с вами к какой природе  относимся? Почему? 

     Дети: К живой. Потому что мы движемся, растем, дышим, питаемся, размножаемся.

       Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Без природы нам не прожить. Природа – наш общий дом. Нам нужно беречь природу, любить ее, сохранять.

Воспитатель: Спасибо, ежик, что пришел к нам. Помог нам разобраться с живой и неживой природой. Теперь ребята откроют свои рабочие тетради и выполнят задания.

 

Конспект занятия по развитию речи «Осенний лист»

старшая группа

 
Цель: формирование лексико-грамматического строя речи по лексической теме: «Осенний лист» у детей старшей группы
1.Продолжать формировать умение подбирать прилагательные к существительным (слова-признаки, отвечающие на вопросы: Какой? Какое? Какая? Какие).  Упражнять в притяжательных прилагательных(«Чей,чьи?»)
Методы и приемы: пальчиковая гимнастика, дидактическая игра, показ, объяснение.
Материалы: сюжетные картинки с изображением осенних признаков; кленовый лист.
2. Графомоторика – развитие мелкой моторики. Совершенствование умения удержания карандаша, силы нажима при рисовании и письме, точности, ритмичности, темпа движения и плавности. Развитие сопутствующих умений: зрительное восприятие, внимание, двигательные навыки.
Ход занятия
Воспитатель: - Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас гость. Отгадайте - кто?:
     Он с весны висел на ветке,
     Был зеленый – пожелтел.
     Только дунул слабый ветер,
     Он слетел и полетел.

В: - Правильно! Листик! Интересно, почему он к нам залетел? (Потому что наступила осень)
В: - Как вы думаете, от какого дерева этот листик оторвался (Клена)
В: - Листья каких деревьев вы знаете? (Березовые, рябиновые, дубовые, осиновые и т.п).
Пальчиковая гимнастика:
     Раз, два, три, четыре, пять. (кулачок, разгибаем пальцы)
     Будем листья собирать.
     Листья березы, (сгибаем пальцы в кулачок)
     Листья рябины,
     Листики клена,
     Листья осины,
     Листики дуба
     Мы соберем
     Маме осенний букет принесем.
В: - Отгадаем еще одну загадку:

     Пришла без красок

     И без кисти

     И перекрасила все листья.

В: - Правильно, осень! Какая осень бывает? (золотая, красивая, холодная)
- Какое осенью становится небо? (хмурым, пасмурным, серым, низким, угрюмым)
- Какие осенью листья? (Желтые, красные, оранжевые, листья стали сухими, потемневшими)
- Какие осенью гроздья рябины? (красивые, спелые, багряные)
В: - Дети, вы знаете осенние месяцы? Назовите их (сентябрь, октябрь, ноябрь).
 
Пальчиковая гимнастика
     Дождь стучит по мокрым крышам (Дети стучат пальчиками одной руки по ладошке другой)
     Ветер всю листву сорвал. (Дуют)
     Знать, сентябрь из дома вышел (Пальчики «идут» по ладошке)
     Разворчался, осердчал» (Хмурятся)
В: - Осень в народе называли «Осень – припасиха»—время, когда люди собирали урожай и делали себе припасы на зиму. Как вы думаете, какие припасы на зиму делают люди (Солят капусту, огурцы, помидоры. Маринуют салаты из овощей, варят компоты из фруктов и ягод).
- А что еще варят из ягод (Варенье)

Дидактическая игра «Какое варенье?»

Варенье из клубники - клубничное
Варенье из черники – черничное
Варенье из брусники – брусничное
Варенье из ежевики – ежевичное
Варенье из голубики – голубичное
Варенье из малины – малиновое
Варенье из вишни – вишнёвое

В: - Молодцы! Сейчас мы раскрасим листики и поможем им аккуратно упасть на землю (графомоторное упражнение).

 
 

Видео отчет работы ГКП за учебный год 2019/2020

Видео отчет работы ГКП за учебный год 2019/2020

Уважаемые родители!

Благодарим вас за то, что вы были с нами!

До встречи в новом учебном году!